El posicionament de l'AJEC Autònoma vers Bolonya

L’Associació de Joves Estudiants de Catalunya AJEC no ha participat ni ha fet convocatòria a la manifestació universitària del dia 15 de novembre. Els motius que al·legaven els organitzadors de la marxa eren demagògics, parcials, i en ocasions faltaven a la veritat. Argumentant una dubtosa privatització de la universitat i amb un discurs extremista i destructiu els organitzadors busquen acaparar portada sense aportar propostes als problemes. Si bé és cert que l’EEES deixa unes incògnites i problemàtiques que es fan palpables ara, Bolonya no és la causant de tots els mals de l’educació d’aquest país com així atribueixen aquests grups. D’altra banda l’AJEC ha fet crítica i critica els següents aspectes de l’aplicació de l’EEES:

• L’augment de classes pràctiques que estableix aquest model requereix uns ràtios d’alumnes per classe més reduïts i per tant més professors. Amb l’aplicació de l’EEES no es contempla un augment substancial en el finançament universitari per fer front a aquesta necessitat.
• L’avaluació continuada i el fet que algunes carreres requereixen presència matí i tarda impedeix que molts estudiants puguin treballar a mitja jornada, fet molt habitual entre els universitaris.
• La manca d’organització i definició de les línies d’actuació de les universitats, facultats i professors fan que cada un dels agents interpreti el nou model a la seva manera creant situacions insostenibles.
• La presència de les empreses en les pràctiques de les facultats no és negativa sempre i quant els alumnes realitzin activitats formatives relacionades amb la carrera.

• Un augment del finançament d’acord amb les necessitats de l’EEES.
• Un augment de la quantitat i qualitat de les beques per tal que els estudiants que treballen per pagar-se els estudis puguin seguir estudiant.
• L’oficialització i regularització de les classes semipresencials que permetran als estudiants conciliar els estudis i el treball.
• Una homogeneïtzació i definició clara de les línies d’actuació de les universitats, facultats i professors.
• Garantir la independència de les universitats respecte l’empresa privada i garantir també la formació dels estudiants en aquestes.
• Una major informació per part de l’administració i la universitat sobre el procés d’EEES als estudiants.